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發(fā)布時間: |
2023/7/25 15:25:00 |
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兒童發(fā)育測評工具箱AZX系列 詳細(xì)說明 |
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兒童發(fā)育評估工具箱包含80種測評工具,適用四大智力測評量表。
(1)DDST結(jié)構(gòu):DDST由四個分測驗(yàn)組成,即個人與社會行為、細(xì)動作與適應(yīng)行為、語言和大運(yùn)動等,在發(fā)育兒科學(xué)上把上述四個具有某一共同特征的能力稱之為能區(qū)。 (2)DDST應(yīng)用范圍:適應(yīng)于0~6歲兒童,但實(shí)際應(yīng)用中,4歲以上項(xiàng)目明顯不足。DDST主要應(yīng)用于以下幾個方面: 作為常規(guī)的發(fā)育篩查工具,對臨床上無明顯癥狀而在發(fā)育上可能有問題兒童進(jìn)行篩查; 對可疑兒童進(jìn)行初步判定; 對有高危因素兒童進(jìn)行發(fā)育監(jiān)測; 觀察早期治療和干預(yù)訓(xùn)練的效果。 (3)評價方法:在年齡線上的項(xiàng)目均應(yīng)進(jìn)行測驗(yàn),然后向左進(jìn)行,直至每個能區(qū)至少有三個項(xiàng)目通過停止測量;繼向右進(jìn)行,直至每個能區(qū)有三項(xiàng)失敗停止測量。在年齡線左側(cè)的3個項(xiàng)目不通過時,用“F”記錄的同時,用紅筆醒目地標(biāo)記出,表示該項(xiàng)目發(fā)育遲緩;通過年齡線的項(xiàng)目不能通過時,僅用“F”表示,不必用紅筆標(biāo)記,不能認(rèn)為發(fā)育遲緩;如有些項(xiàng)目檢查時嬰兒拒絕不肯表演,用“R”標(biāo)記;兒童無機(jī)會或無條件的項(xiàng)目(如沒騎過三輪車),用“NO”標(biāo)記。結(jié)果判斷如下: 1)異常:兩個或更多能區(qū)具有兩個或更多項(xiàng)目遲緩,或一個能區(qū)具有兩項(xiàng)或更多項(xiàng)目遲緩,加上一個或更多能區(qū)具有一項(xiàng)遲緩和同能區(qū)通過年齡的項(xiàng)目都失敗。符合上述兩個條件之一者即可判斷。 2)可疑:一個能區(qū)具有兩項(xiàng)或多項(xiàng)遲緩,或一個或更多能區(qū)具有一項(xiàng)遲緩和同能區(qū)通過年齡線的項(xiàng)目都失敗。對異常及可疑有發(fā)育障礙者需在2~3周后復(fù)試,必要時作診斷性發(fā)育測驗(yàn)。 3)無法解釋:評定為“NO”項(xiàng)目太多,最后的結(jié)果無法評定。 4)正常:無上述情況。 DDST從多個維度(能區(qū))評價了兒童的心理行為發(fā)育,幫助我們了解兒童發(fā)育里程碑發(fā)育的程序性和時間性;同時,其檢查、評價方法也是我們了解其他的兒童發(fā)育評價方法的基礎(chǔ)。 0-6歲小兒神經(jīng)心理發(fā)育檢查表:分析影響嬰幼兒發(fā)育商的因素,為兒保醫(yī)生保健指導(dǎo)和幼兒早期發(fā)展訓(xùn)練提供依據(jù)。 神經(jīng)心理檢查,即發(fā)育商檢查,也是通稱“智力測驗(yàn)”,對結(jié)果不可全信,也不可不信。不可全信:1、測試結(jié)果只代表過去及現(xiàn)在的發(fā)育水平,影響孩子成長發(fā)育的因素很多,可塑性很大,不能一錘定音。2、越小的孩子,檢測的準(zhǔn)確性越低,受不確定因素影響大。3、孩子小一次能接受有效檢測的時間短,可能因此測試設(shè)計(jì)都只選擇有代表性的幾個指標(biāo),有時檢測結(jié)果與實(shí)際有差距。不可不信:1、這些指標(biāo)都是經(jīng)過專家從大量的實(shí)踐、理論中總結(jié)出來,有指導(dǎo)意義,能在一定程度上預(yù)示孩子發(fā)育水平。2、及時發(fā)現(xiàn)孩子的長處、不足,讓家長做到發(fā)揮孩子的長處,同時對不足也給予一定的關(guān)注,盡早改善。 評價方法:主測年齡組以實(shí)足月齡(××.×月)為標(biāo)記線,測查順序以先易后難為原則。先查動手的項(xiàng)目領(lǐng)域,如精細(xì)動作、適應(yīng)能力,再查語言、社交行為,最后查大運(yùn)動。不管主測月齡線上的項(xiàng)目是否通過,向前測二個年齡組的項(xiàng)目要通過,向后測二個年齡組的項(xiàng)目不通過即該領(lǐng)域測查結(jié)束,直至所有的領(lǐng)域測查完畢。 按發(fā)育指數(shù)等級的分布進(jìn)行評分: 發(fā)育商130以上為優(yōu)秀,115~129為聰明(中上),85~114為正常(中等),70~84為偏低,〈70為低下。 單項(xiàng)發(fā)育商DQ1,2,3,4,5=大運(yùn)動(精細(xì)動作、適應(yīng)能力、語言、社交行為)實(shí)測月齡×100% 被檢查者實(shí)際月齡 總發(fā)育商DQ=(DQ1+ DQ 2+ DQ3 + DQ 4+ DQ 5)÷5 ①發(fā)育商評價:優(yōu)秀3人,占0.85%;聰明14人,占3.98%;正常306人,占86.93%;偏低26人,占7.39%;低下3人,占0.85%。 ②五項(xiàng)發(fā)育商評價偏低和低下依次為:語言26.70%,精細(xì)動作20.45%,適應(yīng)能力15.91%,社會交往15.34%,大運(yùn)動13.07%。 ③五項(xiàng)發(fā)育商評價偏低和低下與年齡有關(guān)的有大運(yùn)動和社會交往,與性別有關(guān)的有語言和精細(xì)動作。小兒神經(jīng)心理發(fā)育在0—3歲是最快的時期,小兒語言發(fā)育商和精細(xì)動作發(fā)育商偏低和低下兒童所占比率比較高,在兒童保健工作中要加強(qiáng)此方面的指導(dǎo),提高家長的意識,讓家長掌握科學(xué)的育兒方法,促進(jìn)小兒全面發(fā)展。 CDCC測試 1、本量表采用兩分法的領(lǐng)域安排,這兩方面是相互補(bǔ)充的,每一方面對臨床評價都有獨(dú)特貢獻(xiàn)。 2、對兒童進(jìn)行CDCC量表評測后,對兒童進(jìn)行診斷、治療和教育工作時提供依據(jù)。 3、根據(jù)我國從初生到三歲嬰幼兒智能發(fā)育的規(guī)律,制定出適合我國實(shí)際情況的從初生到三歲的嬰幼兒智能發(fā)育量表。 NBNA測試 新生兒神經(jīng)行為測定(NBNA)評分法:包括27項(xiàng)行為能力和20項(xiàng)神經(jīng)反射 中國新生兒20項(xiàng)行為神經(jīng)評分法。
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